Die Schüler sollen das gymnasiale Anforderungsniveau der Kursstufe erreichen, deshalb

werden zunächst musiktheoretische Grundlagen vertieft oder neu erarbeitet. Praktisches Musizieren mit seinen weniger kognitiven als vielmehr motorischen Anforderungen findet wegen des hohen Zeitbedarfs und fehlender Überäume nur eingeschränkt statt.

Besonders erschwert wird methodisches Vorgehen dadurch, dass es in den verschiedenen Entsendeschulen teilweise keinen Musikunterricht nach der 6. Klasse gegeben hat, unser Unterricht also praktisch von Null anfangen muss. Separate Unterrichtseinheiten und methodisch-didaktisch zu trennende Lernabschnitte/-schritte sind nicht möglich, da alle Inhaltsschwerpunkte in jedem Lernanlass/ Musikstück parallel auftreten und als solche auch nur zu bearbeiten sind. Im Schuljahr sind 2 bzw. 3 Klausuren zu schreiben.

Folgende Inhalte werden mit dem Ziel einer zunehmenden Methodensicherheit bearbeitet:

1. Grundlagen der Notation

• Liniensystem, Noten-/Pausenwerte, Notenschlüssel, Partitur, Vortragszeichen

• Verbalisierung von Musik im Vergleich unterschiedlicher Interpretationen

• Grafische Notationsweisen fächerverbindend mit Kunst

2. Metrum – Rhythmus – Takt

• Grundlagen der Notation und Vortragsweisen

• Besonderheiten wie Metrik und Synkopen

• Untersuchung von Bedeutungsfestlegungen durch die Kompositionsarten

• Untersuchung von Versmaßen fächerverbindend mit Sprachen

3. Das Dur – Moll System

• Diatonische Stufenlehre (Vergleich mit anderen Systemen)

• Intervalle (Tastatur / Keyboard)

• Tonleitern, Alterationen, Skalen, Dreiklänge, Weiterungen

• Konsonanzen – Dissonanzen, Kadenzen

• Entwicklung abendländischer Harmonik fächerübergreifend mit Geschichte

4. Fähigkeit zum Noten-/Partiturlesen

• Auswahl unkomplizierter Partituren, Stationenlernen

• Benennung geschriebener Noten, Verfolgen beim Hören von Musik

• Singen und Spielen einfacher Stücke, Karaoketechnik

• Erkennen charakteristischer Merkmale eines Stückes im Notenbild

• Benennen und Erklären von Bedeutungsgehalten

5. Formprinzipien

• Wiederholung, Abwandlung, Kontrast als Periodik

• Liedformen in Gesangsstücken, Pop-/Rockmusik

• Fugentechnik – Stationenlernen an Beispielen (Pachelbel)

• Sonatenhauptsatzform – Stationenlernen (Beethoven, Schubert)

• Stilmittel einzelner Epochen zusammen mit Kunst/Deutsch fächerübergreifend

• Musik und Programm, .B. Filmmusik